Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Kelas 2 SDN 1 Selajambe
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di kelas 2 SDN 1 Selajambe, Kabupaten Sukabumi, dengan fokus pada pemahaman guru, persiapan pembelajaran, metode pengajaran, dan pengembangan kompetensi guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode studi kasus, melibatkan guru kelas 2, kepala sekolah, dan siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memahami tujuan umum Kurikulum Merdeka, namun pemahaman teknis masih terbatas, persiapan pembelajaran cenderung mengacu pada pola lama, metode berbasis proyek belum optimal, dan pengembangan kompetensi terhambat oleh minimnya pelatihan serta dukungan. Penelitian merekomendasikan pelatihan berkelanjutan, perbaikan sarana, penyediaan sumber belajar, dan kolaborasi antara sekolah, pemerintah.
References
Dewantara, K. H. (n.d.). Pendidikan dan budi pekerti. Taman Siswa.
Dewi, A. (2021). Peran kepala sekolah dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 120–131.
Fauziah, N., & Rahmawati, D. (2022). Strategi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 150–162.
Hidayat, R., & Sulastri, E. (2022). Hambatan guru dalam penerapan projek profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 89–102.
Indriani, S., & Mardiana, R. (2022). Implementasi asesmen autentik dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 112–124.
Kemdikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Buku saku implementasi untuk guru. Kemdikbudristek.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kemdikbud.
Lestari, M., & Anggraini, T. (2023). Peran kepala sekolah dalam mendukung guru menghadapi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 55–68.
Maulida, H., & Setiyawan, D. (2023). Kesiapan sekolah dasar dalam menerapkan pembelajaran berbasis projek. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(1), 23–35.
Mulyani, E. (2022). Efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45–57.
Nuh, M. (2002). Pendidikan berbasis kompetensi: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan, 5(2), 123–135.
Pramesti, L., & Junaedi, A. (2023). Penerapan modul ajar Kurikulum Merdeka pada pembelajaran tematik di kelas rendah. Jurnal Inovasi Kurikulum, 7(3), 140–152.
Putra, R., & Lestari, D. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi kasus pada guru kelas rendah di SD Negeri Kota Bandung. Jurnal Pendidikan, 9(1), 77–88.
Ramdani, A. (2023). Kesiapan guru sekolah dasar dalam menghadapi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 11(2), 89–101.
Santoso, A., & Fitriani, R. (2022). Efektivitas asesmen diagnostik dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(3), 201–215.
Sari, D. (2023). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–60.
Suhendar, Y. (2021). Analisis peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(2), 78–89.
Wahyuni, S., & Prasetyo, B. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 34–47.
Yuliani, N., & Handayani, T. (2023). Tantangan guru dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 101–115.
Adri, H. T., Fauziah, R. S. P., Sesrita, A., Indra, S., Monaya, N., Suherman, I., & Pengestu, R. A. (2025). Particle board from rubber woods: Concept, technology, cost analysis, and application for teaching aids in science subjects in elementary schools. Journal of Engineering Science and Technology, 20(1), 177–184. https://jestec.taylors.edu.my/Special%20Issue%20ISCoE%202024_2/ISCoE2024_2_23.pdf
Adri, H. T., Febrian, R., Agustina, A. D., Maryani, N., & Mukhaladun, W. (2023). Pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa di SD Negeri 02 Tajur. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara, 1(4), 219–225.
Adri, H. T., Suwarjono, Y., Sapari, N., & Maryani, N. (2023). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Policy direction and implementation for progress of study program. Continuous Education: Journal of Science and Research, 4(2), 13–22. https://doi.org/10.51178/ce.v4i2.1446
Adri, H. T., Suwarjono, F., Hamamy, M., Ichsan, M., & Sumarni, D. (2021). Pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan kualitas pendidikan dan ekonomi di Desa Pagelaran Ciomas Bogor. Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 2(1), 93–103. https://doi.org/10.30997/ejpm.v2i1.3612
Alfandi, F., Adri, H. T., & Kholik, A. (2024). Penerapan media pembelajaran interaktif berbentuk video dalam pembelajaran IPA pada siswa SDN Sukagalih 03. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 61–76.
Daronsyah, I., Adri, H. T., & Affane, A. (2024). Analisis pengaruh model Course Review Horay terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Al Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(4), 322–329. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i4.13027
Effanne, A., & Adri, H. T. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video dalam mengembangkan minat siswa terhadap pembelajaran seni budaya. Journal of Education Research, 1(2), 153–157. http://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/THEJOER/article/view/138
Erlina, E., & Adri, H. T. (2022). Perspektif mahasiswa pada mata kuliah pendidikan kepramukaan di Program Studi PGSD Universitas Djuanda. THE JOER: Journal Of Education Research, 1(2), 158–163.
Fauziah, R. S. F., Adri, H. T., Suherman, I., Indra, S., Sesrita, A., Syamsudin, D., & Sudjani, D. H. (2023). Pelatihan penulisan karya ilmiah penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas guru profesional. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 144–119. https://doi.org/10.30997/qh.v9i1.5496
Fitriyani, E. L., Adri, H. T., & Sudjani, H. (2022). Analisis keterlaksanaan pembelajaran tematik di sekolah dasar. Al Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 5(4), 269–283. https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/6785
Gultom, I. Y., Adri, H. T., & Indra, S. (2021). Hubungan kecerdasan interpersonal siswa terhadap kecenderungan perilaku verbal bullying di sekolah dasar. Sittah: Journal of Primary Education, 2(2), 121–130. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i2.3398
Helmanto, F., & Adri, H. T. (2023). Microlearning framework in thematic teaching based on Hy Flex approach at the Indonesian primary school. Didaktika Tauhidi, 10(1), 95–107. https://doi.org/10.30997/dt.v10i1.8143
Jelita, J., & Adri, H. T. (2024). Upaya meningkatkan karakter kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah melalui pendidikan lingkungan hidup di SD Negeri 4 Merapi Barat. Didaktik Global, 1(2), 114–127.
Jelita, J., Adri, H. T., & Syamsudin, D. (2024). The role of teachers in improving quality of education and developing competencies of primary school students at Muslim Suksa School Thailand. Continuous Education, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.51178/ce.v5i1.1656
Kholik, A., Adri, H. T., & Sudjani, H. (2024). Implementasi budaya lokal masyarakat Thailand dan pembentukan karakter peserta didik di Phatnawitya Demonstration School Yala. Al Kaff, 2(4), 458–467. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i4.15366
Mursyid, R., Adri, H. T., & Helmanto, F. (2024). Pengaruh kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SDN Benda Kecamatan Cicurug Sukabumi. Al Kaff, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11274
Nurkilah, S., & Adri, H. T. (2022). Pendampingan pembelajaran luring untuk anak sekolah dasar di masa pandemi COVID-19: Studi kasus KKN AKB Desa Ciburuy. Educivilia, 3(2), 117–123. https://doi.org/10.30997/ejpm.v3i2.6203
Pratama, M. I., Adri, H. T., & Laeli, S. (2024). Hubungan kasih sayang orang tua dengan motivasi belajar peserta didik kelas 5 SDN Pakuan Bogor. Didaktik Global, 1(1), 1–30. https://didaktikglobal.web.id/index.php/adri/article/view/3
Racastilo, A. F., & Adri, H. T. (—). Upaya meningkatkan hasil belajar tentang simbol Pancasila menggunakan kartu bergambar kelas II di SDN 1 Purwoagung Tegaldlimo Banyuwangi. [Jurnal & volume belum tersedia].
Ramdhani, T., Adri, H. T., & Safari, Y. (2024). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di kelas V SDN Selakopi Kota Bogor. Al Kaff, 2(4), 306–312. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i4.13077
Rasmitadila, T., Prasetyo, T., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2021). Pelatihan strategi pembelajaran berbasis sistem pembelajaran alamiah otak (Sipao) untuk guru inklusif di sekolah dasar. Kanigara, 11(1), 105–114.
Salsabila, K. A., Adri, H. T., & Hamamy, F. (2024). Efektivitas penggunaan media flashcard pada materi sistem pernapasan manusia mata pelajaran IPA kelas V di SDN Nagrak 01 Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(9), 10821–10827. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14953
Sendika, A. S., Firmansyah, W., & Adri, H. T. (2024). Analisis implementasi pendidikan karakter peserta didik melalui budaya religius di SDIT Alif. Karimah Tauhid, 3(8), 8800–8815. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14862
Adri, H. T., & Suwarjono, S. (2025). Analisis kebutuhan media adaptif dan strategi pembelajaran IPA dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah dasar Kabupaten Bogor. ALACRITY: Journal of Education, 1090–1100.
Darti, F. A., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2025). Pengaruh penggunaan media poster terhadap tingkat pemahaman hasil belajar siswa pada materi daur hidup makhluk hidup dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. AL-KAFF, 3(4), 390–396.
Lathifah, Z. K., Febrianisya, M., Rusli, R. K., Adri, H. T., & Islamia, T. N. (2025). Educational management perspective on project-based learning in collaborative subjects: Case study of student-centered learning paradigm in Indonesia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 46(2), 460213.
Zawwad, M. R., & Adri, H. T. (2025). Pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar IPA di SDIT-Q Darul Falah. Didaktik Global, 2(2), 159–174.
Gunawan, A. S., & Adri, H. T. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia. Didaktik Global, 2(2), 185–192.
Wudda, R. F., & Adri, H. T. (2025). Analisis gaya belajar dalam pembelajaran berbasis proyek di SDN Bojonglongok. Didaktik Global, 2(2), 193–208.
Hamid, A., & Adri, H. T. (2025). Mengenalkan nilai-nilai Pancasila di Sanggar Bimbingan Elshaddai Malaysia. Didaktik Global, 2(2), 209–217.
Sartika, R., Adri, H. T., & Syamsudin, D. (2025). Pengaruh keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan memecahkan soal cerita matematika pada siswa kelas VI di SDN Cibedug 01. AL-KAFF, 3(3), 236–248.
Nenah, S. N., Adri, H. T., & Kholik, A. (2025). Kreativitas guru dalam menghadapi hambatan pembelajaran siswa di Pusat Pendidikan Warga Negara Indonesia Klang, Selangor Malaysia. AL-KAFF, 3(2), 140–149.
Al Munajar, M. R., Latifah, Z. K., & Adri, H. T. (2025). Peran guru sebagai evaluator terhadap minat belajar siswa melalui penilaian proses dan hasil belajar siswa kelas tinggi di sekolah dasar. AL-KAFF, 3(2), 91–96.
Sartika, D. M., Adri, H. T., & Balqis, L. F. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada masa pandemi COVID-19 di SDN Sindangsari 2. AL-KAFF, 3(1), 84–89.
Nopiyanti, N. M., Adri, H. T., & Sesrita, A. (2025). Pengaruh komunikasi interpersonal dalam keluarga terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV di SDN Puspanegara 08. Karimah Tauhid, 4(2), 1287–1301.
Mutia, C., & Adri, H. T. (2025). Perbaikan pembelajaran siswa di SD tentang konsep IPA gaya magnet melalui eksperimen dan metode belajar kelompok. Didaktik Global, 2(1), 136–148.
Purwanti, Y., & Adri, H. T. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran matematika materi kubus dan balok menggunakan alat peraga kubus satuan berbantuan media animasi. Didaktik Global, 2(1), 149–157.
Marlina, M., & Adri, H. T. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa pada bangun datar lingkaran dengan metode kontekstual dan media konkret. Didaktik Global, 2(1), 123–135.
Cahyani, R., & Adri, H. T. (2025). Penggunaan metode pembelajaran Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V. Didaktik Global, 2(1), 108–122.
Kustini, K., & Adri, H. T. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi gaya gesek menggunakan media konkret pada mata pelajaran IPA di PKBM Al Umm Tarik Sidoarjo. Didaktik Global, 2(1), 65–78.
Herlini, N., & Adri, H. T. (2025). Meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan metode demonstrasi mata pelajaran matematika kelas IV SD Negeri 07 Talang Padang. Didaktik Global, 2(1), 79–95.
Sari, K., & Adri, H. T. (2025). Penerapan teknik tusuk sate dengan media audio visual dalam pelajaran pembagian di kelas III SDN Gunungleutik 03 Kecamatan Ciparay. Didaktik Global, 2(1), 34–54.
Wulandari, S., & Adri, H. T. (2025). Strategi meningkatkan keaktifan siswa kelas IV dalam pembelajaran bahasa Indonesia tentang teks argumentasi melalui metode interaktif. Didaktik Global, 2(1), 96–107.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Didaktik Global : Jurnal Ilmu Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
