Pengaruh Penggunaan Game Online terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena meningkatnya penggunaan game online di kalangan siswa sekolah dasar yang dikhawatirkan berdampak pada penurunan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan game online terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN Cisaat Gadis. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui angket tertutup yang disebarkan kepada 37 siswa sebagai sampel dengan teknik sampling jenuh. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji melalui analisis Pearson Product Moment dan Alpha Cronbach. Hasil analisis data menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar -0,028 dengan tingkat signifikansi 0,872, yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas penggunaan game online dengan motivasi belajar siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa frekuensi bermain game online tidak menjadi faktor utama yang memengaruhi semangat belajar siswa dalam konteks penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa faktor-faktor lain seperti dukungan keluarga, strategi pembelajaran, dan kondisi psikologis siswa kemungkinan memiliki peranan yang lebih dominan. Implikasi dari hasil ini menunjukkan perlunya pendekatan pendidikan yang lebih komprehensif dan kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar, serta pentingnya pengawasan dan pendampingan terhadap aktivitas digital siswa.
References
Fahimah, N. (2016). Pengaruh Media Game Edukatif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45–52.
Gunawan, R. (2019). Dampak Game Online terhadap Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(2), 101–108.
Katadata Insight Center. (2022). Perilaku Konsumsi Digital Anak-anak di Indonesia. Jakarta: KIC Press.
Kurniawan, A. (2020). Motivasi Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya pada Siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(3), 33–40.
Prasetyo, D. (2021). Pengaruh Intensitas Bermain Game Online terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 87–94.
Gentile, D. A., Lynch, P. J., Linder, J. R., & Walsh, D. A. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of Adolescence, 27(1), 5–22.
Adri, H. T., Yudianto SA, Mawardini, A., & Sesrita, A. (2020). Using Animated Video Based on Scientific Approach to Improve Students Higher Order Thinking Skill. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 2(1), 9-17. https://doi.org/10.30997/ijsr.v2i1.23
Adri, H. T. (2025). Analisis karakteristik budaya belajar siswa di Sanggar Bimbingan AT-Tanzil Malaysia. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 337–347.
Ilham, A. M., & Adri, H. T. (2025). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 224–231.
Permatasari, B. I., Adri, H. T., & Mawardini, A. (2025). Peran guru dalam menangani siswa hyperactive pada pembelajaran kelas 4 SD Negeri 01. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 281–292.
Saripudin, S., & Adri, H. T. (2025). Analisis ketersediaan fasilitas belajar di Sanggar Bimbingan AT-Tanzil Malaysia. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 293–300.
Susanti, M., & Adri, H. T. (2025). Implementasi program pendidikan inklusi di Sekolah Islam Ibnu Hajar. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 349–358.
Yulia, R., & Adri, H. T. (2025). Analisis dampak penggunaan gadget terhadap kesehatan mental siswa kelas V SDN Cicohag. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 301–318.
Yuliani, S., & Adri, H. T. (2025). Persepsi guru terhadap pentingnya efikasi diri guru sekolah dasar di kelas inklusif dengan kurikulum pendidikan Finlandia. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 263–279.
Adri, H. T., Fauziah, R. S. P., Sesrita, A., Indra, S., Monaya, N., Suherman, I., & Pengestu, R. A. (2025). Particle board from rubber woods: Concept, technology, cost analysis, and application for teaching aids in science subjects in elementary schools. Journal of Engineering Science and Technology, 20(1), 177–184.
Adri, H. T., Febrian, R., Agustina, A. D., Maryani, N., & Mukhaladun, W. (2023). Pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa di SD Negeri 02 Tajur. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara, 1(4), 219–225.
Adri, H. T., Suwarjono, Y., Sapari, N., & Maryani, N. (2023). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Policy direction and implementation for progress of study program. Continuous Education: Journal of Science and Research, 4(2), 13–22. https://doi.org/10.51178/ce.v4i2.1446
Adri, H. T., Suwarjono, F., Hamamy, M., Ichsan, M., & Sumarni, D. (2021). Pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan kualitas pendidikan dan ekonomi di Desa Pagelaran Ciomas Bogor. Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 2(1), 93–103. https://doi.org/10.30997/ejpm.v2i1.3612
Alfandi, F., Adri, H. T., & Kholik, A. (2024). Penerapan media pembelajaran interaktif berbentuk video dalam pembelajaran IPA pada siswa SDN Sukagalih 03. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 61–76.
Daronsyah, I., Adri, H. T., & Affane, A. (2024). Analisis pengaruh model Course Review Horay terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Al Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(4), 322–329. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i4.13027
Effanne, A., & Adri, H. T. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video dalam mengembangkan minat siswa terhadap pembelajaran seni budaya. Journal of Education Research, 1(2), 153–157. http://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/THEJOER/article/view/138
Erlina, E., & Adri, H. T. (2022). Perspektif mahasiswa pada mata kuliah pendidikan kepramukaan di Program Studi PGSD Universitas Djuanda. THE JOER: Journal Of Education Research, 1(2), 158–163.
Fauziah, R. S. F., Adri, H. T., Suherman, I., Indra, S., Sesrita, A., Syamsudin, D., & Sudjani, D. H. (2023). Pelatihan penulisan karya ilmiah penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas guru profesional. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 144–119. https://doi.org/10.30997/qh.v9i1.5496
Fitriyani, E. L., Adri, H. T., & Sudjani, H. (2022). Analisis keterlaksanaan pembelajaran tematik di sekolah dasar. Al Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 5(4), 269–283. https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/6785
Gultom, I. Y., Adri, H. T., & Indra, S. (2021). Hubungan kecerdasan interpersonal siswa terhadap kecenderungan perilaku verbal bullying di sekolah dasar. Sittah: Journal of Primary Education, 2(2), 121–130. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i2.3398
Helmanto, F., & Adri, H. T. (2023). Microlearning framework in thematic teaching based on Hy Flex approach at the Indonesian primary school. Didaktika Tauhidi, 10(1), 95–107. https://doi.org/10.30997/dt.v10i1.8143
Jelita, J., & Adri, H. T. (2024). Upaya meningkatkan karakter kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah melalui pendidikan lingkungan hidup di SD Negeri 4 Merapi Barat. Didaktik Global, 1(2), 114–127.
Jelita, J., Adri, H. T., & Syamsudin, D. (2024). The role of teachers in improving quality of education and developing competencies of primary school students at Muslim Suksa School Thailand. Continuous Education, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.51178/ce.v5i1.1656
Mursyid, R., Adri, H. T., & Helmanto, F. (2024). Pengaruh kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SDN Benda Kecamatan Cicurug Sukabumi. Al Kaff, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11274
Nurkilah, S., & Adri, H. T. (2022). Pendampingan pembelajaran luring untuk anak sekolah dasar di masa pandemi COVID-19: Studi kasus KKN AKB Desa Ciburuy. Educivilia, 3(2), 117–123. https://doi.org/10.30997/ejpm.v3i2.6203
Pratama, M. I., Adri, H. T., & Laeli, S. (2024). Hubungan kasih sayang orang tua dengan motivasi belajar peserta didik kelas 5 SDN Pakuan Bogor. Didaktik Global, 1(1), 1–30. https://didaktikglobal.web.id/index.php/adri/article/view/3
Ramdhani, T., Adri, H. T., & Safari, Y. (2024). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di kelas V SDN Selakopi Kota Bogor. Al Kaff, 2(4), 306–312. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i4.13077
Salsabila, K. A., Adri, H. T., & Hamamy, F. (2024). Efektivitas penggunaan media flashcard pada materi sistem pernapasan manusia mata pelajaran IPA kelas V di SDN Nagrak 01 Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(9), 10821–10827. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14953
Sendika, A. S., Firmansyah, W., & Adri, H. T. (2024). Analisis implementasi pendidikan karakter peserta didik melalui budaya religius di SDIT Alif. Karimah Tauhid, 3(8), 8800–8815. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14862
Adri, H. T., & Suwarjono, S. (2025). Analisis kebutuhan media adaptif dan strategi pembelajaran IPA dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah dasar Kabupaten Bogor. ALACRITY: Journal of Education, 1090–1100.
Darti, F. A., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2025). Pengaruh penggunaan media poster terhadap tingkat pemahaman hasil belajar siswa pada materi daur hidup makhluk hidup dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. AL-KAFF, 3(4), 390–396.
Zawwad, M. R., & Adri, H. T. (2025). Pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar IPA di SDIT-Q Darul Falah. Didaktik Global, 2(2), 159–174.
Gunawan, A. S., & Adri, H. T. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia. Didaktik Global, 2(2), 185–192.
Wudda, R. F., & Adri, H. T. (2025). Analisis gaya belajar dalam pembelajaran berbasis proyek di SDN Bojonglongok. Didaktik Global, 2(2), 193–208.
Hamid, A., & Adri, H. T. (2025). Mengenalkan nilai-nilai Pancasila di Sanggar Bimbingan Elshaddai Malaysia. Didaktik Global, 2(2), 209–217.
Sartika, R., Adri, H. T., & Syamsudin, D. (2025). Pengaruh keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan memecahkan soal cerita matematika pada siswa kelas VI di SDN Cibedug 01. AL-KAFF, 3(3), 236–248.
Nenah, S. N., Adri, H. T., & Kholik, A. (2025). Kreativitas guru dalam menghadapi hambatan pembelajaran siswa di Pusat Pendidikan Warga Negara Indonesia Klang, Selangor Malaysia. AL-KAFF, 3(2), 140–149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Didaktik Global : Jurnal Ilmu Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
